교육과정의 편재와 問題點
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작성일 22-11-10 21:44
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고대 中國의 교육 과정인 육예(시, 서, 예, 악, 사, 어)에서 활쏘기와 말타기 활동을 포함시켰으며, 고대 희랍에서도 김나지움에서 레슬링 등 신체 활동이 주된 교육 내용이 되었다.’는 모토(MOTOR)아래 체육교육과정은 교육과정과 마찬가지로 여러 단계의 변천 과정을 겪어 오늘날에 제7차 교육과정에 까지 이르게 되었다.’를 기반으로‘사회적 變化의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력을 길러 줄 수 있도록 교육 과정을 구성한다.교육과정의 편재와 문제점에 대한 자료입니다.
설명
레포트/사범교육
다. 이같이 유희적 신체 활동이 교육적 가치를 실현하기 위해서 활용될 때 그것은 체육 활동이 된다 인간을 보다 완전하게 성장시키는 것을 목적으로 하는 교육은 history적으로 일찌감치 놀이, 스포츠, 무용 등 체육 활동을 교육의 이상을 실현하기 위한 교육 내용으로 인정하고 학교 교과의 한 영역으로 포함시킨 것이다. 신체 활동을 교육의 주된 내용으로 간주하는 이 같은 전통은 중세에 침체되긴 하였으나, 근대에 다시 부활하여 점차적으로 세력을 강화시키면서 현대까지 계속해서 이어져 오고 있따
유희적 신체 활동에 대한 인류의 이 같은 지속적 관심은 그것이 가지고 있는 교육적 가치에 대한 믿음에 기초하고 있따 인류는 경험을 통하여 인간의 유희적 신체 활동이 사람을 보다 사람답게 만들어 주는 데에 커다란 공헌을 할 수 있다는 사실을 알아냈고, 그것을 지속적으로 교육의 장면에서 활용해 오고 있는 것이다. 교육과정의편재와문제점내용 , 교육과정의 편재와 문제점사범교육레포트 ,
들어가는 글.
우리나라의 교육은‘홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 도야하고, 자주적 생활 능력과 민주 시 민 으로서 필요한 자질을 갖추게 하여 인간다운 삶을 영위하게 하고, 민주 국가의 발전과 인류 공영의 이상을 실현하는 데 이바지하게 함을 목적으로 한다.
학교 교육의 한 부분으로서 체육 교과는 모든 면에서 아직 온전하지 못한 학생을 보다 온전한 …(생략(省略))
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고대부터 현대에 이르기까지 유희적 신체 활동은 훌륭한 시 민 을 양성하기 위하여 모든 민족, 국가들이 관심을 기울인 중심 대상 가운데 하나였다. 체육교과의 탄생배경으로는 고대까지 거슬러 올라간다.
