랄프타일러에 대하여
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작성일 22-11-28 04:44
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그는 도안대학이라는 아주 작은 대학의 학부과정에서 물리학과 수학을 공부하였고, 졸업 후에는 고등학교에서 과학교사로 사회에 첫발을 내디뎠다. 이 책속에는 이미 ‘타일러의 원리’라고 부르는, 교육과정개발과 평가에 관한 theory 의 골격이 제시되어 있다아
타일러에게 교육과定義(정의) 개발과 평가에 관한 자신의 theory 을 test(실험) 해 볼 수 있는 절호의 기회가 찾아왔으니, 그것이 바로 저 유명한 ‘8년 연구’이다. 석사과정동안 강사로서 학부생들에게 물리학을 가르치기도 하였다.
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순서
랄프타일러에 대하여
☞ 교육goal(목표) 의 설정 ☜
1. goal(목표) 유출의 원천
2. 교육선택의 준거
3. 교육goal(목표) 의 진술
☞ 학습경험의 선정 ☜
1. 학습경험의 의미
2. 학습선定義(정의) 일반원칙
3. 학습경험의 예
☞ 학습경험의 조직 ☜
1. 조직의 원리
2. 조직의 요소
3. 조직의 구조
☞ 학습성과의 평가 ☜
1. 평가의 槪念
2. 평가의 절차
3. 교육과定義(정의) 평가
☞ 결과 ☜
랄프 타일러(Ralph Winfred Tyler)는 1902년 미국 시카고에서 목사의 아들로 태어나 엄격하게 자랐다. 그 후 그는 노스캐롤라이나 대학교에 교육학 부교수로 임명되어 2년 간 근무한 후 1929년에 오하이오 주립대학교로 자리를 옮겼다. 이 연구는 1933년부터 1941년까지 8년 간 지…(drop)
레포트/공학기술
설명
랄프타일러(RalphWinfredTyler)에대하여[1]...
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다.
타일러는 “학력검사의 제작”이라는 단행본을 1934년에 펴냈다. 입학한지 1년 만에 “교사훈련 교육과定義(정의) 평가에 개인적 판단을 이용하기 위한 통계적 방법”이라는 논문으로 박사학위를 받았다. 그 후 타일러는 네브라스카 대학교에 진학하여 과학교육을 공부하여 석사학위를 받았다.
타일러는 1926년 시카고 대학교 대학원 교육학부에 들어갔다.
